На илл.: Иван Васильевич Семёнов (26.09.1920–25.06.1985) – историк-германист, преподаватель, затем зав. кафедрой всеобщей истории ЧГПИ, заместитель декана историко-филологического факультета
Сибирская юность
Родился Иван 26 сентября 1920 г. в с. Большой Атлым Октябрьского района Ханты-Мансийского автономного округа Тюменской области в семье охотника, Василия Ивановича Семёнова, но брак вскоре распался, и Иван вместе с младшей сестрой, Валентиной, воспитывался матерью, Екатериной Ефимовной Евсеевой. Ещё во время учёбы в школе его увлекли уроки немецкого языка, что определило в дальнейшем выбор профессии. Первая попытка поступить в институт в 1938 г. была неудачной, поэтому в течение года Иван трудился сначала в типографии, затем в газете «Ханты-Мансийская правда». В 1939 г. мечта осуществляется, и он становится студентом института иностранных языков, позже факультета иностранных языков Тюменского педагогического института.
Фронтовая жизнь
После окончания Иваном второго курса вуза в судьбу врывается жаркий июнь 1941-го – война меняет все планы. Прекратив обучение, он уезжает в пос. Черный мыс Сургутского района, откуда, отказавшись от брони (Крайний Север), проработав лишь два месяца учителем иностранного языка, биологии и физкультуры, уходит добровольцем на фронт, записавшись в лыжный отряд, формировавшийся по инициативе ЦК ВЛКСМ. Окончив школу младших командиров, И. Семёнов получил под свое начало саперное отделение и в составе 282-й Сибирской стрелковой дивизии прибыл на фронт в район Старой Руссы.
В январе 1942 г. под с. Горчицы, недалеко от Демьянска, в составе 11-й армии Северо-Западного фронта он принял свой первый бой. Из шестиствольных реактивных минометов немцы сожгли тогда все наши машины – пришлось стать просто разведротой. Бойцами был взят пленный, допрашивать его было некому, и тогда комсорг роты, вспомнив, что Иван изучал немецкий язык, порекомендовал его начальству. Так определилась его фронтовая жизнь – согласно изданному тогда приказу И.В. Семёнов был назначен военным переводчиком.
Знаний иностранного языка вначале не хватало – он и пленные почти не понимали друг друга. Но военный закон строг – их закрывали в комнате и не выпускали, пока Иван не добудет информацию. Приходилось нелегко: язык необходимо было осваивать на ходу, отыскав учебники и словари. На овладение был отведен всего месяц. Фактически сами пленные тогда и помогали ему в изучении.
Во время одной из разведывательных операций у деревни Сомшино, когда немцы совершали сильный миномётный налёт, а разведгруппа, в составе которой был Иван, шла выполнять боевое задание, местность между двумя реками подверглась обстрелу. Разведчики хотели укрыться и дождаться темноты, но немцы обнаружили их. Рядом с Иваном разорвалась мина, а когда дым рассеялся, его не оказалось рядом с товарищами. Во время взрыва Ивана отбросило на несколько метров в сторону, он был тяжело ранен, а контузия оказалась настолько сильной, что однополчане вначале приняли Ивана за погибшего. Но тогда ему суждено было излечиться и выжить – судьба берегла его.
Вернувшись к обязанностям разведчика и военного переводчика, по-прежнему занимая должность помощника начальника разведки дивизии, в конце войны он имел звание старшего лейтенанта и стал помощником начальника разведки по информации стрелкового корпуса.
Освобождая от фашистов родную страну, он участвовал во многих важнейших сражениях, а затем в боях за Польшу и Германию. После штурма Кёнигсберга корпус был переброшен в район Нижнего Одера для охраны побережья. Тогда, хоть и стало известно о событиях в Берлине, и все ожидали конца войны, и настроение было приподнятым, обстановка по-прежнему оставалась тревожной.
На илл.: Фронтовые друзья. Иван Семёнов – второй справа
Но ничто не сравнимо с радостью победы – весть о капитуляции Германии была встречена с таким воодушевлением, какое можно почувствовать только раз в жизни. Самые яркие впечатления Ивана Васильевича были связаны с освобождением в мае 1945 г. более сотни женщин разных национальностей, насильно угнанных в Германию работать в имении фашистского генерала. Затем ему с двумя товарищами было поручено принимать капитуляцию немецких транспортников. И наконец бои на полуострове Хель, где одна фашистская часть отказывалась капитулировать.
За ратные подвиги в годы Великой Отечественной войны Иван Васильевич был награжден орденом Отечественной войны II степени (1944), орденом Красной Звезды (1943), медалями «За отвагу» (1942), «За боевые заслуги», «За взятие Кенигсберга» и др. С гордостью носил знак «Ветеран 11(16)-й гвардейской Краснознаменной Армии».
Возвращение на родину
После войны Иван Васильевич еще год находился в Польше, занимая должность начальника отдела военно-политической информации Северной группы войск, и только демобилизовавшись, в сентябре 1946 г., возвратился в родные края, в г. Ханты-Мансийск. В течение пяти лет, до ноября 1951 г., Иван Васильевич работал заместителем начальника школы юнг Минрыбпрома СССР. Заведовал учебной частью, там вступил в ряды КПСС.
Красавец, с шапкой густых кудрявых черных волос, за которые получил характерное прозвище Цыган, он участвовал в общественной жизни и художественной самодеятельности, обладал замечательными вокальными данными, прекрасно пел, чем растревожил не одно женское сердце. В 1947 г. он встретил и полюбил красивую девушку Зою, уроженку с. Миасского Челябинской области. В Ханты-Мансийске ее семья оказалась в результате раскулачивания и репрессий. Молодые люди поженились, здесь родились три их дочери.
Челябинск
В 1951 г., после реабилитации родных жены, вся семья переехала в г. Челябинск. Иван Васильевич устроился на работу учителем немецкого языка в школы рабочей молодёжи № 9 и 12, а затем, с 1954 по 1961 г., был директором первой из них. Запомнился талантливым учителем и добросовестным руководителем школы. В эти же годы параллельно окончил сначала исторический факультет Челябинского пединститута (1954), затем факультет иностранных языков Свердловского пединститута (1964). Он неустанно работал над повышением своей квалификации, внимательно и постоянно знакомился с новинками методической литературы, вел семинар текущей политики, занимался идейно-воспитательной работой, поддерживая связь с общественными организациями, выступал с докладами и лекциями. С 1956 по 1958 г. избирался депутатом райсовета депутатов трудящихся г. Челябинска.
Новая страница жизни – ЧГПИ
В 1958 г. Иван Васильевич устраивается на работу по совместительству на кафедру всеобщей истории Челябинского государственного педагогического института почасовиком. Так, с 1960-х гг. начинается новая страница его жизни: несмотря на большое сопротивление со стороны органов образования, он уходит с поста директора школы и с 1961 г. становится ст. преподавателем кафедры всеобщей истории ЧГПИ. В заявлении о принятии на работу он пишет: «Приложу все силы и старания, чтобы справиться с этой большой и ответственной работой».
Приобретя богатый опыт в школе, он с полным правом начинает делиться им, вкладывая свой труд, энергию и талант в сложный вузовский процесс подготовки будущих учителей.
Отлично справляясь с поставленной перед собой задачей, уже в 1962 г. Иван Васильевич назначается заместителем декана историко-филологического факультета. Постепенно становится ведущим преподавателем курса истории средних веков. Он читает лекции, проводит занятия по данному курсу, а также разрабатывает семинарские занятия по новой и новейшей истории, читает спецкурсы и по всеобщей истории, руководит педпрактикой студентов. Для обучающихся по специальности «история на немецком языке» Иван Васильевич разрабатывает и проводит отдельные занятия по новой истории на немецком.
В эти же годы И.В. Семёнов активно занимается научным исследованием и пишет диссертацию по теме: «Борьба рабочего класса Рура под руководством Коммунистической партии Германии против реакции и фашизма в годы экономического кризиса (1929–1933 гг.)». После годичной аспирантуры в Московском областном педагогическом институте им. Н.К. Крупской в 1965 г., 29 декабря 1966 г. он успешно защищает кандидатскую диссертацию.
В 1967 г. Семёнов назначается заведующим кафедрой всеобщей истории, а в 1968 г. становится доцентом. В течение 11 лет руководил он кафедрой, сочетая высокую требовательность к себе и подчиненным. Совершенно неприемлемыми были при нём недобросовестность и безответственность. Вместе с тем он был тонким политиком, всегда умел поддержать преподавателя и, если надо, защитить его в деканате, парткоме, ректорате. Выражал свое мнение всегда деликатно, с тонким юмором и большим уважением к людям. Он был прекрасным наставником молодых преподавателей: помогал им в теоретической и методической подготовке, посещал их лекции, семинары, анализировал и консультировал. Под его началом всегда чувствовалась поддержка, а значит, приобреталась уверенность. В условиях острого дефицита специальной литературы он щедро делился с молодыми коллегами ценными книгами из своей богатой домашней библиотеки.
Был интересным и притягательным человеком – к нему тянулись и коллеги, и студенты, с ним хотелось общаться, вместе с тем умел держать и дистанцию, не допуская панибратства. Постоянно совершенствовал работу кафедры и организацию учебного процесса. Он настолько грамотно руководил, что кафедра трудилась тогда, как единый энергичный, постоянно развивающийся коллектив, находящийся в постоянном творческом поиске. Успешно решалась проблема совершенствования научного и методического уровня преподавания всех членов кафедры. На заседаниях регулярно обсуждались теоретические вопросы методологических основ читаемых курсов, проблемы историографии, публикации научных трудов. Им был организован и постоянно действующий теоретический семинар.
Постоянно стимулировал исследовательскую работу. Ежегодно издавались кафедральные сборники научных трудов преподавателей «Некоторые вопросы всеобщей истории». Все члены кафедры участвовали в научных форумах, в том числе в международных конференциях и симпозиумах. Работы преподавателей публиковались в межвузовских сборниках и центральных издательствах.
Плодотворно занимался научной работой – был известен как крупный ученый-германист. Его труды получили широкий отклик в кругах научной общественности нашей страны и за рубежом. Их по достоинству ценили, например, специалисты ГДР. Занимаясь проблемами антифашистской борьбы в Германии, он вел научные исследования в рамках комиссии историков СССР и ГДР, участвовал в проводимых ею конференциях, встречах, публиковался в их научных сборниках. Выступал с докладами он и на межвузовских научных конференциях Москвы, Вологды, Воронежа, Ижевска, Львова. Темы их были различны, например: «Из истории интернациональных связей Урала и ГДР», «Западногерманская историография об участии КПГ в движении Сопротивления в Руре и на Нижнем Рейне», «К вопросу о кризисе германской социал-демократии в 1931–1933 гг.» и пр. Всю свою жизнь он боролся против фашизма: в 1940-е – на войне, а в мирное время – на идеологическом фронте.
Им велась подготовка докторской диссертации на тему «Участие рабочего класса Германии в антифашистской борьбе в 1933–1945 гг.». Материалы ее были одобрены кафедрой новой и новейшей истории МГПИ им. В.И. Ленина и сектором новейшей истории капиталистических стран АН СССР. В этой работе ему существенно помогла научная командировка в ГДР, где он, зная язык, смог познакомиться с архивными документами и публикациями немецких ученых. В рамках этого исследования в 1981 г. им было выпущено пособие «Рабочий класс и антифашистская борьба в Германии (1933–1945 гг.)», получившее резонанс в научных и общественных кругах.
Он стал маститым преподавателем. Блестящий ум, научная эрудиция, изумительная речь, высокая культура, интеллигентность, благородство, умение влюбить в историю – всё это делало его незаурядной личностью. Его стараниями в учебной работе кафедры стали активно разрабатываться темы по истории культуры. Сам он разработал и вел специальный семинар по теме «Западноевропейская культура эпохи Возрождения». Здесь проявилась его необыкновенная щедрость: коллеги и студенты использовали ценные издания редких альбомов по художественной культуре из его библиотеки.
Преодолев огромные препоны, ему удалась поездка в Италию. После неё он с упоением рассказывал об увиденных шедеврах античной и средневековой цивилизаций, что весьма обогатило его лекции и семинары.
Обладая большим опытом школьной работы, поддерживал тесную связь с органами народного образования и школами. Он руководил педпрактикой студентов, читал лекции для учителей в Челябинском институте повышения квалификации работников образования. Под его руководством преподаватели кафедры регулярно участвовали в проведении семинаров для учителей сельских и городских школ области, они выезжали в районы читать лекции, участвовали в обсуждении открытых уроков, чем оказывали ценную профессиональную помощь. Неслучайно Иван Васильевич Семёнов был награжден знаком «Отличник народного просвещения РСФСР».
Большое внимание тогда уделялось воспитательной работе. Семёнов являлся куратором студенческих групп, регулярно выступал перед ними в беседах за круглым столом, проводил КВНы, рыцарские турниры, вечера средневековой музыки, мероприятия по военно-патриотическому воспитанию. Под его руководством активную работу вели все преподаватели кафедры, они стали зачинателями интересных традиций на факультете. Неслучайно в те годы кафедра всеобщей истории неоднократно признавалась победителем соцсоревнования в вузе.
Многие годы он был членом партийного бюро и парткома факультета и института. Возглавлял товарищеский суд. В 1982 г. был избран председателем комиссии партийного контроля за деятельностью администрации. Неоднократно являлся руководителем агитколлективов. Принимал участие в сельхозработах. Сыграл важную роль в жизни научного общества учащихся, образованного при Челябинском Дворце пионеров и школьников им. Н.К. Крупской.
В 1980-е гг. был ответственным за организацию научно-исследовательской работы на факультете, сам активно руководил научными исследованиями студентов. За эти годы факультет трижды занимал I место в НИРС.
При общении с этим человеком поражали не только его профессиональные качества, глубокие знания в разных сферах, но и широта его натуры.
Портрет учителя
Студенты и дневного, и заочного отделений просто обожали Ивана Васильевича за глубокий ум, мужество, честность, надёжность, доброжелательность и обаяние, сочетающиеся с деликатностью. Внешне он напоминал им популярного артиста тех лет Марка Бернеса. Его глаза одновременно грустные и немного лукавые – это был взгляд настоящего учителя – всепонимающий и всепрощающий, зовущий к размышлениям и упреждающий от поспешных выводов.
Среднего роста, всегда подтянутый и элегантный, но очень сдержанный, он мало что говорил о себе студентам. Влюбленные в своего педагога, они пытались больше узнать о нём от старшекурсников: удавалось выяснить, что он бывший фронтовик, разведчик, переводчик. Всё это придавало особую весомость его словам и поступкам.
Хотя Иван Васильевич не принимал жестких мер, к нему на занятия нельзя было прийти неподготовленным: очень стыдно не ответить этому умному и доброжелательному педагогу с лукавой искоркой в глазах. Он уважительно относился к студентам, любил называть их по имени-отчеству. Двойки ставил неохотно, с изысканной вежливостью к провинившимся, поэтому было досадно огорчать его и хотелось скорее наверстать упущенное, чтобы изменить его мнение о себе.
Его лекции были особенными. Постоянно полная аудитория. Говорил он негромко, спокойно, никогда не повышал голос и всегда заставлял думать. На доске висели исторические карты, и он любил ходить по аудитории с указкой, показывая на них необходимое. Даже нетрудолюбивые студенты, обычно не конспектирующие, на его лекциях пересаживались на передние парты и записывали всё дословно, а дома переписывали записанное набело... На каждой его лекции освещались новые события, факты, имена, названия стран, городов, и постоянно каждое последующее занятие словно вытекало из предыдущего, подчиняясь некой упорядоченности. Возникала картина исторической реальности, то очень далекой, зовущей в глубь веков, то современной.
Органичность мира исторической науки сочеталась с высокой эрудицией и личностной стратегией преподавателя: он мыслил не только конкретными событиями в той или иной стране, а эпохами. Несмотря на то, что у Ивана Васильевича была выстроена своя система преподавания, он стремился показать глубинные пласты исторической науки, наполненной причинами и следствиями. Он учил не только мыслить, но и любить историю, которую с полной уверенностью можно назвать воплощением общечеловеческих ценностей. На его занятиях можно было услышать о таких именах и событиях, о которых учебники советской эпохи умалчивали. Он показывал студентам всю суть истории: это не просто смена формаций, не только темпы экономического роста, не только смена календаря... история – это люди.
Подобные приемы формировали концентрированные и устойчивые образы, в которые были изначально заключены рациональные размышления. Неизвестные факты и имена словно обретали некие динамические свойства и звали открывать новое. На лекциях и семинарских занятиях Ивана Васильевича факты начинали осмысливаться студентами не только как нечто давно прошедшее где-то вдали от них, а как события, со своей логикой развития, важной для наших дней. Постепенно приходило понимание того, что историю в сослагательном наклонении написать невозможно, а сама она превращалась в мудрого учителя жизни.
Читая лекции, он не теоретизировал: размышляя вместе со слушателями, он учил мыслить. Для этого у него был свой особый язык, который был одновременно и ученым, и ясным. Студенты гордились, что учились у него. У многих из них хранятся конспекты с лекциями по истории средних веков и других периодов, и, готовясь к темам, уже сами учителя, они часто заглядывают в них.
На свои занятия он постоянно приносил дополнительный материал: ценные книги, картины, монеты, значки, медали и другие экспонаты разных стран и эпох. Он был настоящим коллекционером, причём щедро демонстрирующим собранное с большим знанием дела. Его коллекция старинных монет, например, могла бы соперничать с многими музейными. Он был одним из крупнейших нумизматов России. В его коллекции были уникальные раритеты. Обладая преподавательским даром и используя собранное, Иван Васильевич мог передать события средних и других веков всеобщей истории так, как будто сам был их очевидцем.
Девушки влюблялись в него, юноши стремились к подражанию. Особо уважали его заочники-военнослужащие, с которыми он дружил. Преклоняясь перед ним, студенты называли его доблестным Рыцарем, Учителем от Бога и даже сочинили песню, где были такие слова:
Вы для нас не просто так преподаватель,
А предмет особенной любви!
Опыт и мудрость – вот залог его популярности среди студентов. Иван Васильевич никогда не уходил от споров не только на исторические, но и житейские темы; на конференциях, чтениях и других мероприятиях никогда не сидел в президиумах – он всегда был в зале в окружении студентов.
В судьбе многих своих учеников Иван Васильевич сыграл яркую роль. Он всегда помогал им и в профессиональном становлении, и в жизненном пути. Сам очень любил жизнь во всех ее проявлениях. Будучи сильным духом, в любой ситуации он оставался порядочным, надежным человеком, уважаемым Наставником и настоящим Учителем.
Немного о личном
Как самоотверженно любил он работать, так искусно умел он и отдыхать. В доме хлебосольного, всегда элегантно одетого хозяина собирались компании друзей, где всем были очень рады. Как преклонялся он перед женщинами и умел делать им комплименты, так был строг с мужчинами. Уважал юмор, любил остро пошутить, оставаясь при этом тонким, доброжелательным и интересным собеседником. Увлекаясь русскими песнями и романсами, сам великолепно их исполнял, особенно любимыми были «Из-за острова на стрежень» и «Гори, гори моя звезда».
Знал и любил литературу, большой поклонник поэзии С.А. Есенина, он сам писал стихи. Читая книги о войне, фронтовик с горечью говорил, что всё написанное о ней не имеет общего с истиной. Но когда однажды прочитал повесть В. Кондратьева «Сашка», был потрясен: «Наконец-то стали писать правду о войне!..» Он даже отправил письмо автору и поблагодарил его за то, что тот честно показал, какой была настоящая война. В ответном письме В. Кондратьев писал ему, как важно автору мнение участника войны. Иван Васильевич хранил это письмо в домашнем архиве.
Нумизматикой был увлечен И.В. Семёнов с молодых лет. Возможно, роль в этом сыграл случай, когда по приезде с семьёй в Челябинск, в огороде бабушкиного дома, был найден клад со старинными монетами. Денежные знаки Иван Васильевич коллекционировал увлеченно, знал их историю, мог часами рассказывать о связанных с любой монетой событиях. С 1970-х гг., во времена господства атеизма, он начал собирать иконы, понимая их истинную ценность. В его коллекции не было древних икон, но и имеющиеся хорошо представляли разные школы иконописи, были среди них и работы уральской школы живописи.
Любил природу, был заядлым садоводом, осенью часто привозил в вуз налитые соком янтарные яблоки и от души угощал ими.
У него был надёжный тыл. Будучи терпеливой и мудрой, жена, Зоя Алексеевна, часто взваливала на свои плечи различные семейные проблемы. Известно, что она была талантливым человеком, великолепно рисовала. В семье сложилась интересная традиция – выпускать самодельные книги для дочерей. Мать рисовала сюжеты, а отец писал к ним стихи, в которых отражались все семейные события, нередко их содержание носило воспитательный характер, и таких книг было множество.
Повзрослев, старшая дочь, Ольга, как и отец, окончила факультет иностранных языков, защитила кандидатскую диссертацию, работает заведующей кафедрой в вузе. Средняя дочь, Людмила, – инженер-строитель, а младшая, Татьяна, – специалист в области легкой промышленности. В семье четверо внуков, двое из которых тоже пошли по стопам деда, связав свою жизнь с наукой.
Последний день Победы...
В 1985-м, в год 40-летия Победы, Иван Васильевич тяжело заболел. Он всегда ждал этот майский праздник, но на этот раз встретил его на больничной койке. Вердикт врачей был суров и неутешителен. Родные и друзья старались поддержать его, навещая в стационаре. Он интересовался делами на факультете, говорил: «Пусть лекции и семинары читают и проводят другие преподаватели, но экзамены буду принимать сам…» Но чуда на этот раз не произошло – через месяц, 25 июня, Ивана Васильевича не стало. Ему было всего 64 года... Он ушёл из жизни в расцвете творческих и научных планов. В последний путь его провожали не только коллеги, но и выпускники факультета разных лет.
На памятной доске мемориального комплекса вуза, расположенного у актового зала, на втором этаже, среди имен защитников нашей Родины в годы Великой Отечественной войны, есть имя, дорогое для студентов историко-педагогического факультета 60–80-х гг. XX в., – Иван Васильевич Семёнов. Он учил их своим примером быть специалистами и быть людьми.
Иван Васильевич был душой всего исторического факультета – его любили и уважали все – за его увлекательные лекции, за требовательность к знаниям предмета и, конечно, за чисто человеческие качества – мужество и благородство, отзывчивость и доброту, трудолюбие и оптимизм.
Источник: Газета «Танкоград», г. Челябинск, главный редактор Сергей Алабжин