На илл.: Людмила Константиновна Матюхина в середине прошлого века

 

Детство и юность

Родилась Людмила Константиновна Матюхина 25 мая 1933 года в г. Свердловске (ныне г. Екатеринбург) в семье служащих, которая через год переехала в г. Челябинск. Люся росла средней дочерью вместе со старшим братом Львом и младшей сестрой Энгелиной. Отец, уроженец Брянской области, был участником двух войн: первой мировой и гражданской, имел образование церковноприходской школы, работал в системе промкооперации. Мать из семьи мещан. Дед, приказчик, умер перед революцией, в 1916 году, и бабушка, чтобы прокормить семью, вынуждена была пойти работать по найму.

 А в 1934 году, в связи с образованием Челябинской области, в южноуральскую столицу стекались переселенцы, в Челябинске развернулось строительство: активно росли жилые кварталы даже пятиэтажных домов, поликлиники, детские сады, школы, вузы, дворцы культуры, разбивались парки и скверы. Дымили трубы новых заводов – из уездного город превращался в крупный промышленный центр Урала и страны.

Сначала семья Матюхиных поселилась в деревянном доме на ул. Красноармейской, Люсю отдали в детский сад. А через пять лет, в 1939-м, переехали в современный благоустроенный четырехэтажный дом по ул. Свободы, во дворе которого была оборудована детская площадка с качелями. Жизнь текла счастливым чередом... В мае 1941 года Людмиле исполнилось 8 лет, и она с нетерпением ждала 1 сентября, мечтая пойти в школу № 12, расположенную недалеко от дома (ныне один из корпусов ЧГИК).

Но вторжение нацистской Германии в советское государство 22 июня 1941 года оставило в прошлом мечты, началась Великая Отечественная война. А память хранит эпизод, как с мамой и с младшей сестрой бежала маленькая Люся к бабушке, у которой был приемник, чтобы услышать выступление В. Молотова. Ощущение всеобщей беды, охватившее взрослых, передалось и детям. Учиться в 12-й школе не пришлось: ожидая прибытия с фронта раненых, здание её переоборудовали под эвакогоспиталь. «Для нас, первоклашек, это удар: была школа – и... нет школы, – вспоминает Людмила Константиновна. – В один из дней я с такой же «горемыкой» отправилась искать новую школу. Не представляю, как мы с улицы Свободы добрались до школы № 27, расположенной на улице Елькина, около переезда завода Колющенко. Путь казался нескончаемым. Но мы опоздали: и это школьное здание освобождали под госпиталь. Потом всё как-то утряслось, и я начала учиться в железнодорожной школе № 1 (ныне средняя школа № 121 по улице Свободы). Состав класса часто обновлялся. Тетрадей не хватало, а в косую линейку их не было вообще. Чернильницы-непроливашки почему-то всё время протекали, и пальцы всегда были перемазаны.

К школе я была готова хорошо. Умела читать и считать, но не умела писать. Где-то в октябре я заболела скарлатиной, и мы с сестрой попали в инфекционное отделение. Вернулась в школу к концу первой четверти, когда в классе все уже умели писать. Диктант я написала наполовину печатными, наполовину письменными буквами, при этом часть списывая у своего соседа Вовки Шихова. Но вскоре я научилась и писать».

Так шло суровое военное детство. Ребята радовались, когда их привлекали для сбора подарков на фронт: шили кисеты, писали письма, «искали» махорку, приносили из дома вещи для отправки посылок на фронт, участвовали в школьных лотереях, сбор от которых шёл в фонд помощи армии.

Отоваривать продовольственные карточки приходилось детям, так как взрослые были целыми днями на работе. Люда тоже стояла в очередях. Был случай, когда в здании комбината «Челябуголь» у неё пытались отобрать хлеб на глазах у всех, но неравнодушные свидетели не дали этого сделать. И сегодня Людмила Константиновна помнит (как будто это было вчера) ощущение постоянного голода: «В классе нам давали маленький кусочек хлеба, видимо, грамм 50, а может быть, и меньше. И 40 пар глаз напряженно следили за действиями учительницы, делившей буханку хлеба. А когда на фронте наметился перелом, то к кусочку хлеба добавили чайную ложечку сахара. Чтобы хотя бы визуально утолить голод, мы лепили из глины и песка буханки хлеба, булочки, сушки и прочую снедь».

Новый дом, где жила её семья, бедствовал с отоплением: кочегарка не работала на протяжении всей войны. «Я удивляюсь, – вспоминает Людмила Константиновна, – как мы, три семьи, помещались на кухне, где была плита, и было сравнительно тепло».

Навсегда в памяти лица женщин-соседок, их громкий плач, когда приходили «похоронки», и дети, успокаивающие друг друга, кто как мог. Не обошла «похоронка» и семью Матюхиных: за три недели до Победы в Германии под Берлином погиб брат Люси, Лев Константинович, старший лейтенант (в прошлом фрезеровщик 3-го разряда ЧТЗ, выпускник артиллерийского училища), воевавший в 125-м стрелковом полку 1-го Белорусского фронта, награжденный орденами Отечественной войны I степени и Красной Звезды. Ему было 19 лет. На стене в квартире Людмилы Константиновны и по сей день висит его портрет.

Послевоенные годы были тоже нелегкими в бытовом плане. Но они запомнились Людмиле вступлением в комсомол, поручением райкома быть на летний период вожатой в городском пионерском лагере во дворе дома, где она проживала. Вместе с ребятами разных возрастов осваивала она скакалку, шашки, волейбол, городки. 

Железнодорожная школа № 1 в то время имела хорошо оснащенные кабинеты химии и физики, по этим предметам велись кружки. Людмила посещала их, хотя больше любила математику. Она мечтала связать свою жизнь с энергетикой или радиотехникой, но решающую роль в профессиональной судьбе сыграла методист Лия Григорьевна Майзель, которая привела на практику в школу студентов-историков и многих сумела увлечь предметом.

В 1951 году Людмила окончила школу с золотой медалью, и на семейном совете было принято решение о её поездке в Москву для поступления на исторический факультет МГУ.

 

МГУ имени Ломоносова

 

Учеба в Москве – особая веха в её жизни: иной круг, уровень общения и культуры. Университет дал ей не только знания, научил мыслить и работать, но и приобщил к сокровищнице художественной культуры (искусство, театр, музыка, литература), привил навыки общественной работы. Среди её преподавателей были известные ученые: А.В. Арциховский, Б.А. Рыбаков, С.Д. Сказкин, И.М. Рейснер, В.И. Лебедев, П.А. Зайончиковский и др. Завершение работы над дипломом и подготовка к государственным экзаменам совпала с ХХ съездом КПСС, осудившим культ личности И.В. Сталина. Студентам экстренно заново читали курсы «Основы марксизма-ленинизма» и «История СССР», были внесены изменения в списки литературы, необходимой для сдачи госэкзаменов. В 1956 году, защитив выпускную квалификационную работу  «Рабочие Челябинского района в борьбе за власть Советов» (науч. рук. доцент Б.Г. Верховень), она с отличием окончила университет. В дипломе значилось: «историк, учитель истории средней школы». По распределению попала в Челябинскую область, туда был высажен тогда «десант» из 12 выпускников истфака МГУ.

Профессиональное становление

Людмила Константиновна направлена в Верхний Уфалей, где три года проработала учителем истории в школе № 1. Эта школа стала своеобразным педагогическим университетом. Именно там овладела она тайнами методики преподавания. Ведь в студенчестве ею было дано всего два урока, и, получив основательную теоретическую подготовку, она не имела опыта передачи знаний детям. Предстояло соединить теорию и практику и продолжить учиться – на этот раз у старших коллег уфалейской школы (С.Д. Эрлихман, А.Г. Лупочкин, З.С. Шаталина, З.П. Самигулина, Р.В. Голубева), посещая их занятия. Пришло понимание, что тайны мастерства надо искать не только на уроках, но и во всей системе работы учителя, в его общении с учащимися.

По окончании практики, в 1959 году, Людмила Константиновна вернулась в Челябинск. После восьми лет отсутствия её встретил родной дом.

С сентября началась работа в старших классах средней школы № 17. С чувством глубокой благодарности вспоминает она её директора Р.А. Мавлютову и коллег-учителей М.А. Шувалову, Э.Н. Дайбову.

В 1962 году Людмила Константиновна была приглашена заведующим В.Е. Четиным на должность ассистента кафедры истории СССР в ЧГПИ.

Полвека С ЧГПИ

Кафедра истории СССР в 1962 году испытывала кадровый голод. На первых порах учебная нагрузка была хаотичной: от курса археологии до семинаров по истории советского периода на ОЗО. Разрабатывались курсы по истории СССР (XVII – первая половина XIX в.), истории Урала (XIV – первая половина XIX в.), истории русской культуры с древнейших времен до середины XIX в. Людмила Константиновна вела семинарские занятия, читала спецкурсы. Проблематика периодически обновлялась. Рассматривались темы развития науки и техники (до XX в.), изобразительного искусства и театра (XVIII – первая половина XIX в.), культуры дворянства, движения декабристов, творческой активности советского рабочего класса (20–30-е годы ХХ в.) и др. Она руководила курсовыми, дипломными работами, вела педпрактику. Интересно было работать со студентами не только дневного, но и заочного отделения, особенно в те годы, когда училось много учителей истории, не имевших высшего образования (70-е годы ХХ в.).

Переход из школы в вуз требовал постоянного обновления и накопления знаний. Надолго вторым домом стала областная публичная библиотека, большую помощь оказала и библиотека института (зав. чит. залом Л.А. Иванова). В деле овладения методикой вузовского преподавания многое дали посещения занятий коллег факультета и института (как член учебно-методической комиссии она имела такую возможность), а также участие в конференциях по обмену опытом. Людмила Константиновна считала посещение таких лекций или семинаров своеобразной школой: в каждом из них можно найти рациональное зерно. Училась у своих коллег:  В.Е. Четина, С.А. Сидоренко, Л.Г. Майзель, М.Д. Машина, Б.В. Григорьева, Т.Ф. Аносовой и других – у каждого были свой «конёк», своя «изюминка».

  В 1970–1980-е годы Л.К. Матюхина читала лекции для учителей истории в областном институте усовершенствования учителей, принимала участие в проведении историками семинаров в сельских районах области. Почти 30 лет руководила секцией НОУ по своему предмету, проводила занятия на ФБУ, вела профориентационную работу. Избиралась она председателем профбюро, секретарем партбюро факультета, членом парткома института, была куратором НСО, членом редколлегии газеты «Молодой учитель», руководителем агитколлектива – всё это выполнялось на общественных началах за счет личного времени.

С 1966 по 1969 год был трехлетний перерыв в её работе на время учебы в целевой аспирантуре МГПИ им. В.И. Ленина. Людмила Константиновна защитила кандидатскую диссертацию на тему «Развитие изобретательского и рационализаторского движения в черной металлургии Южного Урала в 1959–1965 гг.» (науч. рук. профессор В.С. Виргинский). Большую помощь в работе над ней оказали: П.И. Кабанов, П.С. Ткаченко, Б.Г. Верховень (МГПИ); В.З. Дробижев (МГУ); В.Е. Четин (ЧГПИ).

В 1976 году Людмила Константиновна стала зам. декана историко-педагогического факультета, а в 1978 году – деканом, сохранив все традиции, начатые там своими предшественниками (Л.Г. Туркина, Л.Г. Майзель): посвящение первокурсников в студенты, возложение цветов в День Победы на Лесном кладбище, выезды в сельские школы с лекциями для учителей,  анализ итогов вступительных экзаменов в вуз и педпрактики. Традиционными стали при ней встречи студенческих групп с выпускниками разных лет, выезды преподавателей к стажёрам в горнозаводские и сельские школы. Пять лет пребывания на ответственном и сложном посту декана – это немалый срок, учитывая специфику должности. Постоянный контроль со стороны ректората, парткома и партбюро требовал выдержки. Кроме составления регулярных отчетов было необходимо осуществлять и всю оргработу: обеспечивать выезды студентов и преподавателей в колхозы на уборку урожая, выходы на субботники. Будучи деканом, она достойно выдержала всё, укрепив престиж факультета и вуза.

На протяжении многих лет (вплоть до выхода на пенсию в 2001 году) Людмила Константиновна вела курсы отечественной истории XVII – первой половины XIX века, истории отечественной культуры с древнейших времен до середины XIX столетия. Вела она и лекционный курс по археологии и истории Урала. Как куратор выпустила ни одну группу студентов, с которыми до сих пор поддерживает дружескую связь. 

Всегда требовательная к себе, Людмила Константиновна была такой же по отношению к коллегам и студентам. Высокая эрудиция  и глубина знаний привлекали к ней многих из них, но у некоторых вызывали и робость. Людмила Константиновна постоянно следила за публикациями в профессиональных журналах по всем периодам истории. Она могла глубоко анализировать и смело обсуждать многие проблемы вне сферы своих научных и лекционных интересов.

Научная деятельность

Устремления Л.К. Матюхиной как учёного связаны с разработкой проблем технического творчества рабочего класса советского периода, историей фабрик и заводов, методикой вузовского преподавания. Ей принадлежит более 40 работ. В 1987 году, например, вышло её пособие по спецкурсу для студентов вуза «Развитие технического творчества рабочего класса СССР в годы восстановления и начала социалистической реконструкции народного хозяйства». Она автор нескольких глав экспериментального учебного пособия для школьников «Челябинск. История моего города»: «На пути технического прогресса», «Формирование современного архитектурного облика города», «Проблемы мегаполиса», «Развитие науки в 50–80-е гг. ХХ в.»; целого ряда статей в энциклопедиях «Челябинск», «Челябинская область; её материалы вошли в книгу «История и историки: Нам – 70 лет! (Исторический факультет ЧГПУ: прошлое, настоящее, будущее)». В мае 2003 года Людмила Константиновна была активным участником одной из секций международной конференции, посвященной 70-летию ЧТЗ, а в 2006-м – региональной конференции в честь 270-летия города Челябинска.

Труд Л.К. Матюхиной отмечен медалями «К.Д. Ушинского» и «Ветеран труда», нагрудным знаком высшей школы СССР «За отличные успехи в работе»,  значком «Отличник просвещения СССР» Министерства народного образования СССР и  ЦК профсоюза работников народного образования и науки СССР, грамотами Министерства просвещения СССР, ЦК профсоюзов работников просвещения высшей школы и научных учреждений,  администрации Челябинской области, областного отдела народного образования, обкома ВЛКСМ, Почетным знаком ЧГПУ и др. Её имя занесено в историческую энциклопедию «Историки Урала XVIII–XX вв.», изданную Институтом истории и археологии Уральского отделения Российской Академии наук (Екатеринбург, 2003), а также в энциклопедию  «Челябинская область».

Нелегко дался уход на пенсию по состоянию здоровья, ощущая потребность и способность к творческому созиданию. Именно эта искра ученого дала возможность Людмиле Константиновне найти в себе силы преодолеть этот барьер и продолжать реализовывать себя и на заслуженном отдыхе с 2002 года. Долгое время отдаёт она свои знания и умения обществу, занимаясь любимым и таким нужным всем людям делом – научно-исследовательской и публицистической работой.

Словесный портрет

В годы преподавания в вузе Людмила Константиновна – русоволосая, стройная, всегда изящно со вкусом по-деловому одетая, аккуратная, дисциплинированная, доброжелательная в отношении коллег и студентов молодая женщина, неизменно вызывавшая к себе чувство уважения и признательности. Знания её обширны и отточены, речь безупречна. Держится она всегда с достоинством, но сдержано и скромно. Умеет сохранять спокойствие и не падать духом в любых обстоятельствах.

Когда требовалось, она могла резко высказать свое неодобрение и сделать строгое замечание и студентам, и преподавателям, что никак не сказывалось на дальнейших взаимоотношениях. В ней никогда не было снобизма. Для Людмилы Константиновны характерна высокая требовательность прежде всего к себе, которая всегда сочеталась с огромной работоспособностью, ответственностью и уважением к любой личности, будь то студент или преподаватель. Недаром со многими из них поддерживает она добрые отношения и сейчас, особенно коллегами по кафедре и с теми выпускниками, у которых была куратором. Она никогда ни к кому не лезла в душу, ей открывались сами: с ней можно поделиться самым сокровенным – и она всегда поймёт и примет тебя как есть, поможет своим советом так деликатно, что кажется, ты до всего додумался сам. Людмила Константиновна всегда учила главному – в жизни верхушки не важны, важна сама жизнь.

Её выпускники вспоминают: лекции Л.К. Матюхиной всегда отличались четкостью в определении ключевых проблем и абсолютной системностью в изложении материала, на семинарских занятиях всегда царила её Величество Логика; что касается человеческих качеств, ученики её единогласно отмечают принципиальность и основательность, честность и порядочность, требовательность и справедливость, чуткость и доброжелательность, глубокий аналитический ум и эрудированность, отсутствие самолюбия и беспристрастность, высокую организованность и трудолюбие. Она, воплощение красоты внешней и внутренней, всегда уважаема и авторитетна.

Людмила Константиновна научила ответственному отношению к делу, непрерывному самообразованию, умению работать с библиотечными фондами, бережному отношению к памятным традициями и многому другому.

Пусть кому-то казалась она суровой и замкнутой, но многие хорошо понимают, помнят, любят и ценят её.

Четкий, деловой стиль, высокий уровень культуры и организации педагогического труда на факультете делали Людмилу Константиновну высокоавторитетным руководителем. Она всегда ровна, спокойна, даже суха и рассудительна, в то же время инициативна, деятельна, внимательна и заботлива. В основе её категоричности, порой даже резкости, лежало искреннее желание максимально разобраться в ситуации и правильно разрешить её, причем зачастую в пользу студента или молодого коллеги.

Людмилу Константиновну Матюхину по праву считают одним из лучших деканов и преподавателей нашего университета. В 2007 году в ЧГПУ (в серии «История и историки») издана книга о ней, составителем которой является выпускница исторического факультета, ветеран кафедры отечественной истории, кандидат исторических наук, член-корр. Академии военно-исторических наук Галина Константиновна Павленко. В книгу вошли статьи коллег и учеников (Н.П. Шмаковой, Т.Н. Решетко, С.Г. Ткаченко, С.А. Василенко и др.), наполненные теплом, а также стихи о ней:

 

Её пример – другим наука,

В заботах жить – совсем не скука.

В ответе быть и день и ночь

За факультет порой невмочь:

За посещаемость и парты,

За кабинеты и за карты,

За общежитие, собранья

И все другие совещанья.

Но наш декан не падал духом.

Известно это не послухам.

А по делам, которых тьма

Проводит дружная семья.

Плюс наш декан стреляет метко,

На лыжах мчится, как стрела.

За успеваемость нередко

Бранит бездельников – без зла.

Науку движет тоже споро.

Должно быть, доктор будет скоро,

Читает славно про Петра,

Абсолютизма времена.

Примите ж наше восхищенье

И пожеланья – их гора:

Терпенья, веры, вдохновенья,

Людского счастья и добра!

 

В годы её деканства факультет продолжал успешно удерживать занятые в предыдущий период позиции. Стабильно работали кафедры. Высоким был удельный вес дипломированных специалистов. Гармонично вливались в коллектив молодые преподаватели, получая необходимую поддержку. Факультет оставался лучшим и в социалистическом соревновании, неоднократно завоёвывая переходящее Знамя ректората и парткома, которое, в конце концов, было так и оставлено на вечное хранение на историко-педагогическом факультете.

Своё умение рационально организовывать работу управленца в высшей школе Людмила Константиновна передала многим своим ученикам и молодым коллегам (Г.С. Шкребеню, В.Я. Рушанину, В.Д. Павленко, Н.В. Овчинниковой, Н.Б. Виноградову, С.А. Лазареву, Е.А. Жорову, М.В. Егоровой и др.). Способность четко составить расписание, годовой или календарный план работы, подвести итоги сессии, подготовить семестровые, годовые отчеты и многое другое – за все приобретенные навыки они признательны ей в своей управленческой карьере. Людмила Константиновна была всегда высокопрофессиональным специалистом, чутким человеком, товарищем и другом, образцом слова и дела для многих из них.

Уже в зрелом возрасте периодически посещала она занятия молодых коллег со студентами, например, по археологии, и её советы квалифицированного специалиста всегда ценились. Как любой талантливый человек Людмила Константиновна сочетает в себе формальную жесткость, неуступчивость с реальной широтой души, удивительной добротой и вечным стремлением к участию. Сотрудничество с ней формировало представление, что учитель должен быть, прежде всего, личностью яркой, творческой и индивидуальной. Незаурядность Л.К. Матюхиной как педагога, учёного, методиста и организатора всегда была очевидна.

Выйдя на пенсию по состоянию здоровья, Людмила Константиновна не теряла связь с факультетом, в том числе и с заочным отделением. Ещё недавние выпускники сдавали итоговые государственные экзамены, защищали квалификационные работы, которые обязательно рецензировались именно ею. Она всегда оставалась одним из лучших рецензентов, внимательно читала работу, анализировала все её части: введение, главы, заключение, отмечала, что есть положительного – изложение, наличие исторических персоналий, современные оценки, выводы. Никогда не скупилась она на похвалу, если это того заслуживало. Её критика в рецензии всегда объективна и доброжелательна. 

В советах Людмилы Константиновны всегда ощущается творческий характер преподавателя. То, что было заложено в молодости, затем умножалось, шлифовалось, оттачивалось, в зрелые годы определило её личность, авторитет и унаследовано учениками.

В 2000-е годы, будучи на заслуженном отдыхе, она по-прежнему любознательна, посещает театр, много читает, если позволяет состояние здоровья; любит природу, сад и домашние цветы на окнах; общается с друзьями и родными. Постоянно интересуется делами на факультете, которому были отданы многие годы, судьбами своих коллег и учеников, жизнью совета ветеранов – словом, предана родному университету и вуз отвечает ей взаимностью.

Сердца её выпускников навсегда наполнены благодарностью, и эта статья в том числе написана мной по просьбе известного публициста, общественного деятеля, учредителя и главного редактора газеты «Танкоград», кандидата педагогических наук, члена Союза писателей России – Сергея Вениаминовича Алабжина – ученика Людмилы Константиновны Матюхиной.

Спасибо, Учитель!  

Источник: Газета «Танкоград», г. Челябинск, главный редактор Сергей Алабжин